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山城区教育局助推义务教育均衡发展

本文摘要:为更进一步减缓大学区建设步伐,增进学区间工作经验交流,近日,山城区教育局开会大学区建设工作前进不会,决定部署专项工作。 今年3月份,山城区教育局在全市首度实行教学教研大学区建设,把全区学校区分为五个学区,区域内中学构成一个学区,与市直学校结为联对对话学校,构建分层们会、互帮互助,充分发挥各自优势、构建资源有序;区域内小学构成四个学区,由区内优质小学联合,充分发挥优质学校的中心电磁辐射和造就起到,更进一步增大校际间的办学水平差异,超过教育资源的全面平衡和教育质量的大大提高。

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为更进一步减缓大学区建设步伐,增进学区间工作经验交流,近日,山城区教育局开会大学区建设工作前进不会,决定部署专项工作。  今年3月份,山城区教育局在全市首度实行教学教研大学区建设,把全区学校区分为五个学区,区域内中学构成一个学区,与市直学校结为联对对话学校,构建分层们会、互帮互助,充分发挥各自优势、构建资源有序;区域内小学构成四个学区,由区内优质小学联合,充分发挥优质学校的中心电磁辐射和造就起到,更进一步增大校际间的办学水平差异,超过教育资源的全面平衡和教育质量的大大提高。

这一活动的积极开展不仅促进了城乡校际间的交流、合作,唤起了教师的参予热情,提升了教师的共研能力,增进了教师专业水平的提升,而且构建了优质资源的分享,推展了义务教育的平衡发展。  会上,各学区联合学校校长,融合本学区上半年工作积极开展情况,总结经验,查询严重不足,针对不存在问题,分别明确提出了建设性的建议和意见,同时对下半年工作展开了决定和谋划。  会议特别强调,大学区建设是今年山城区教育局教学教研工作的重点工作,也是助推义务教育平衡发展的最重要内容之一,各学区要更进一步具体思路,大力筹划,制定计划,决定部署,努力做到以强带很弱,优势互补,资源共享,贯彻将下半年学区建设工作推上了解,取得实效。


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